מנהל מרכז מהו"ת: נהיראל בר אושר
כללימרכז מהו"ת נפתח בשנת תשע"ז בחטיבה החדשה ע"ש אילן רמון.המרכז מיועד לתלמידים מאובחנים בעלי לקויות למידה ו/או הפרעת קשב, שאינם מקבלים מענה במסגרות אחרות בבית הספר (לדוגמה: אתגר, מב"ר, אומץ, מתי"א תל"מ וכו').נכון לתשע"ז, בחטיבה ע"ש אילן רמון ישנם כ- 15 תלמידים במרכז המקבלים כל אחד כ- 3 שעות בשבוע.
על המרכזמרכז מהו"ת אינו מרכז למידה.במרכז אנו לומדים יחד עם התלמיד, בתהליך ארוך להבין את עצמו, לגלות את החוזקות והחולשות שלו. יחד ומתוך התובנות המשותפות נבנים כלים להתמודדות עם הלקות. ההתמודדות עם הלקות כוללת בתוכה התמודדות עם משימות אקדמאיות כמו הכנה למבחנים, תכנון זמן לימודים ואסטרטגיות למידה שונות. וכן התמודדות עם גורמים רשמיים, עם ההורים ועם החיים שמחוץ לבית הספר.
מהו"תמרחב - מקום שבו הילד יכול להביא את עצמו.התעצמות - החוסן פיתוח אישיות.ותובנה - פיתוח מודעות ולמידה תיווכית.
"בית חם" - סביבה נגישה ומבינהמרכז מהו"ת מהווה בית חם לתלמידים אלו, זה מקום שבו הם יכולים להיות הם, ללא שיפוטיות. הם יכולים ללמוד ליד שולחן או על הרצפה או בעמידה אם ירצו. הם תלמידים אשר כל כך רגילים להיות דרוכים בכיתה ולעתים גם בבית, הם ממש במלחמת הישרדות. במהו"ת הכוונה שהם ירגישו בנוח להיות הם, משוחררים ומוכלים, מכיוון שזו האפשרות לשינוי. לכן, המרכז לא נראה ככיתה רגילה, יש בו הרבה פעמים אוכל ממש כמו בבית, לכל דבר במרכז ואיך הוא נראה יש חשיבות עצומה בתחושת הבית וכתוצאה מכך חשיבות בתהליך ההתעצמות והתובנה.
תהליך המיפויהמיפוי השנה נערך בשיתוף כל הצוות הטיפולי של בית הספר, מיפוי ראשוני נערך בישיבות הפדגוגיות כאשר כל מחנך נשאל לאופי התלמידים בכיתתו אשר יש להם לקות למידה, ובאם תמיכה רגשית ואסטרטגית תאפשר להם להתקדם.המיפוי והסינון הראשוני נעשו בשיתוף יועצת בית הספר ורכזת ל"ל. והמיפוי הסופי נעשה בשיתוף פסיכולוגית בית הספר. נוצרו קבוצות למידה שונות וכל כיתה פיתחה את אופי הלמידה התואם אותה.
מדדי הצלחהפרט לתחושת התלמיד במרכז, אנו בודקים אם יש קורלציה בהשתנות סטטוס התלמיד לכל אורך השנה, בישיבות אנו בודקים את סטטוס התלמיד בתחילת השנה, הצרכים הלימודיים והרגשיים, וההתפתחות במשך השנה. מדדי ההצלחה נבדקים בכמה מישורים, והם לא תמיד ניתנים לבדיקה כמותית (כגון ציונים), בסטטוס נשאל התלמיד אם הוא מרגיש שינוי מתחילת שנה ובאילו מישורים - במישור הלימודי, החברתי והרגשי. כמובן שמדד ההצלחה הוא סובייקטיבי, אך כמובן שיש מדדי הצלחה אובייקטיביים אותם ניתן למדוד בישיבות פדגוגיות ובשיחות אישיות עם המחנכים. דרכי מדידה אלו נהוגות כל השנה.
=====
לקריאת הכתבה אודות פתיחת מרכז מהו"ת אשר התפרסמה באתר עיריית כפר סבא בתאריך 20/12/16 לחצו כאן#_lt#div#_gt##_lt#b style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#i#_gt##_lt#font color="#0000ff"#_gt#מנהל מרכז מהו"ת#_sc# נהיראל בר אושר#_lt#/font#_gt##_lt#/i#_gt##_lt#/b#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#b#_gt##_lt#u#_gt##_lt#br#_gt##_lt#/u#_gt##_lt#/b#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#b#_gt##_lt#u#_gt#כללי#_lt#/u#_gt##_lt#/b#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt#מרכז מהו"ת נפתח בשנת תשע"ז בחטיבה החדשה ע"ש אילן רמון.#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt#המרכז מיועד לתלמידים #_lt#u#_gt#מאובחנים#_lt#/u#_gt# בעלי לקויות למידה ו/או הפרעת קשב, שאינם מקבלים מענה במסגרות אחרות בבית הספר (לדוגמה#_sc# אתגר, מב"ר, אומץ, מתי"א תל"מ וכו').#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt#נכון לתשע"ז, בחטיבה ע"ש אילן רמון ישנם כ- 15 תלמידים במרכז המקבלים כל אחד כ- 3 שעות בשבוע.#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#br#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#u#_gt##_lt#b#_gt#על המרכז#_lt#/b#_gt##_lt#/u#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#b#_gt#מרכז מהו"ת אינו מרכז למידה#_lt#/b#_gt#.#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt#במרכז אנו לומדים יחד עם התלמיד, בתהליך ארוך להבין את עצמו, לגלות את החוזקות והחולשות שלו. יחד ומתוך התובנות המשותפות נבנים כלים להתמודדות עם הלקות. ההתמודדות עם הלקות כוללת בתוכה התמודדות עם משימות אקדמאיות כמו הכנה למבחנים, תכנון זמן לימודים ואסטרטגיות למידה שונות. וכן התמודדות עם גורמים רשמיים, עם ההורים ועם החיים שמחוץ לבית הספר.#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#br#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#b#_gt##_lt#u#_gt#מהו"ת#_lt#/u#_gt##_lt#/b#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#b#_gt#מ#_lt#/b#_gt#רחב - מקום שבו הילד יכול להביא את עצמו.#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#b#_gt#ה#_lt#/b#_gt#תעצמות - החוסן פיתוח אישיות.#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#b#_gt#ות#_lt#/b#_gt#ובנה - פיתוח מודעות ולמידה תיווכית.#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#br#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#br#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#b#_gt##_lt#u#_gt#"בית חם" - סביבה נגישה ומבינה#_lt#/u#_gt##_lt#/b#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt#מרכז מהו"ת מהווה בית חם לתלמידים אלו, זה מקום שבו הם יכולים להיות הם, ללא שיפוטיות. הם יכולים ללמוד ליד שולחן או על הרצפה או בעמידה אם ירצו. הם תלמידים אשר כל כך רגילים להיות דרוכים בכיתה ולעתים גם בבית, הם ממש במלחמת הישרדות. במהו"ת הכוונה שהם ירגישו בנוח להיות הם, משוחררים ומוכלים, מכיוון שזו האפשרות לשינוי. לכן, המרכז לא נראה ככיתה רגילה, יש בו הרבה פעמים אוכל ממש כמו בבית, לכל דבר במרכז ואיך הוא נראה יש חשיבות עצומה בתחושת הבית וכתוצאה מכך חשיבות בתהליך ההתעצמות והתובנה.#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#br#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#b#_gt##_lt#u#_gt#תהליך המיפוי#_lt#/u#_gt##_lt#/b#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt#המיפוי השנה נערך בשיתוף כל הצוות הטיפולי של בית הספר, מיפוי ראשוני נערך בישיבות הפדגוגיות כאשר כל מחנך נשאל לאופי התלמידים בכיתתו אשר יש להם לקות למידה, ובאם תמיכה רגשית ואסטרטגית תאפשר להם להתקדם.#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt#המיפוי והסינון הראשוני נעשו בשיתוף יועצת בית הספר ורכזת ל"ל. והמיפוי הסופי נעשה בשיתוף פסיכולוגית בית הספר. נוצרו קבוצות למידה שונות וכל כיתה פיתחה את אופי הלמידה התואם אותה.#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#br#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#b#_gt##_lt#u#_gt#מדדי הצלחה#_lt#/u#_gt##_lt#/b#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt#פרט לתחושת התלמיד במרכז, אנו בודקים אם יש קורלציה בהשתנות סטטוס התלמיד לכל אורך השנה, בישיבות אנו בודקים את סטטוס התלמיד בתחילת השנה, הצרכים הלימודיים והרגשיים, וההתפתחות במשך השנה. מדדי ההצלחה נבדקים בכמה מישורים, והם לא תמיד ניתנים לבדיקה כמותית (כגון ציונים), בסטטוס נשאל התלמיד אם הוא מרגיש שינוי מתחילת שנה ובאילו מישורים - במישור הלימודי, החברתי והרגשי. כמובן שמדד ההצלחה הוא סובייקטיבי, אך כמובן שיש מדדי הצלחה אובייקטיביים אותם ניתן למדוד בישיבות פדגוגיות ובשיחות אישיות עם המחנכים. דרכי מדידה אלו נהוגות כל השנה.#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#br#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#br#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt#=====#_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#br#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt##_lt#br#_gt##_lt#/div#_gt##_lt#div style="text-align#_sc# right;"#_gt#לקריאת הכתבה אודות פתיחת מרכז מהו"ת אשר התפרסמה באתר עיריית כפר סבא בתאריך 20/12/16 #_lt#a target="_blank" href="http#_sc#//www.kfar-saba.muni.il/?CategoryID=255&ArticleID=8403"#_gt#לחצו כאן#_lt#/a#_gt##_lt#/div#_gt# |